建筑工程技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

建筑工程技术（440301）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

叁年

四、职业面向

本专业职业面向如表一所示。

表一 本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握建筑工程技术专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。

（3）掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑结构的基本理论与知识。

（4）掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。

（5）掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。

（6）了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。

（7）了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。

（8）熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能熟练识读土建专业施工图，准确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图和施工洽商图纸，能识读设备专业的主要施工图。

（4）能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测。

（5）能应用测量仪器熟练的进行施工测量与建筑变形观测。

（6）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计。

（7）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。

（8）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。

（9）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。

（10）能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。

（11）能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。

（12）能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算，能参与工程招投标。

（13）能应用BIM 等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。

（14）能进行1～2 个土建主要工种的基本操作。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、大学语文、信息技术、高等数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。公共基础课程教学内容及要求见表二。

表二 公共基础课程教学内容及要求

（二）专业（技能）课程

专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节，包括以下主要教学内容：

1.专业基础课程

专业基础课程包括：建筑材料、建筑力学、建筑制图、建筑CAD、BIM 建模、建设法规等。

（1）建筑材料

本课程讲授各类建筑材料的品种、基本组成、配制、性能和用途以及水泥、砼等材料的试验方法。通过学习使学生掌握材料的品种、规格、性能及使用，了解材料在储运验收中的有关问题，熟悉常用建筑材料的实验原理，具备实验的检测技能。

（2）建筑力学

本课程力学部分讲授单个杆件力计算；单个杆件应力分析；单个杆件变形计算；杆系结构的内力计算（静定和超静定结构）；杆系结构的位移计算。通过学习使学生掌握单个杆件和杆系结构计算的具体方法，如：力法、位移法等。

（3）建筑制图

本课程讲授投影的基本知识，线、面及相对位置，投影变换，曲线、曲面基本几何的投影，相贯线和轴测投影，制图的基本操练，平、立、剖、详图的绘制，房屋建筑施工图、结构图。培养学生会用画法几何知识以简单几何体进行三面分析，熟练运用制图知识进行平、立、剖、节点详图的设计和结构施工图的设计。

（4）建筑法规

本课程讲授建筑工程在施工过程中应遵循的各项法律、法规。通过学习使学生掌握安全生产要领，培养安全操作意识。

2.专业核心课程

专业核心课程包括：建筑识图与构造、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑工程测量、建筑施工组织、建筑工程计量与计价等，专业核心课程主要教学内容如表三所示。

表三 专业核心课程主要教学内容

3.专业拓展课程

专业拓展课程包括：建筑工程质量检测、建筑抗震、BIM 技术应用、装配式建筑概论等。

4.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验实训课在校内实验实训室、校外实训基地等实施；社会实践、跟岗实习、顶岗实习由学校组织在相关企业实施。主要包括专业认知、识图实训、构造认知实训、测量实训、CAD 操作实训、施工技术实训、施工组织实训、计量与计价实训、施工质量检验实训，建材实验、力学实验、土力学实验、结构试验，社会实践、综合实训与顶岗实习等。实训实习主要包括校内外实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校建筑工程技术专业顶岗实习标准》要求。

（三）相关要求

学院结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中，将创新创业教育内容要融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中，自主开设其他特色课程，组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

七、教学进程总体安排

总学时为3283学时，每16-18 个学时折算1 学分。公共基础课总学时不少于总学时的25%，实践性教学学时不少于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间为6 个月，根据实际，集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。

建筑工程技术专业教学进程总体安排详见表四和表五。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

目前，建筑工程技术专业已形成了一支教学理念先进、结构合理、素质过硬、专兼结合的“双师”结构教学团队。建筑工程技术专业在校学生188人，专任教师8人，学生数与专任教师数比例恰当，不高于25：1；双师素质教师7人，占专业教师比例为87.5%，不低于60%；高级职称2人。专任教师队伍职称、年龄搭配较好，形成了合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师8人均具有高等学校教师任职资格，其中7名本科学历，1名研究生学历，1名在读研究生。教师们有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、扎实的理论功底和实践能力、较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

3.专业带头人

专业带头人1名，具有副高职称，能够较好地把握国内外建设行业及本专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对建筑工程技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师8人，专兼教师比例1：1，兼职教师主要是从建筑业企业聘任的具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神的专业技术人员，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，8人均具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件：

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本条件：

能满足识图实训、构造认知实训、测量实训、CAD 操作实训、施工技术实训、施工组织实训、计量与计价实训、施工质量检验实训、BIM 建模与应用实训，建材实验、力学实验、结构试验等实践教学环节等的需要。

（1）识图与CAD 操作综合实训室

配备了服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、工程打印机，网络接入或WiFi 环境，安装了Office 操作系统及常用办公软件，安装了建筑绘图工具软件，安装了建筑与结构绘图及设计专业软件。用于CAD 操作、建筑工程图绘制与识读等课程的教学与实训。

（2）构造认知实训室

配备了服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪，网络接入或WiFi 环境，安装Office 操作系统及常用办公软件。配备了建筑标准图集、工程案例图库、建筑模型、传统及装配式建筑构造节点模型、相关仿真软件。用于建筑构造课程教学及认知实训。

（3）测量实训室

配备了服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、网络接入或WiFi 环境。配备了水准仪、经纬仪、全站仪及GPS 等测量仪器及配套的工具，用于建筑施工测量课程教学、测量仪器安装调校及测量基本实训。

（4）施工技术实训室

配备了知识、技能点满足教学与实训要求的实体或虚拟建筑工程载体，安装施工技术管理、质量检测相关软件及必要设备与工具。配备了服务器、投影设备、白板，网络接入或WiFi 环境。用于建筑施工技术及工程质量检测课程的教学与实训。

（5）施工组织实训室

配备了服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机，网络接入或WiFi 环境。安装了施工项目管理相关软件，配备了项目管理案例资料及施工现场布置图库或模型。用于施工组织课程教学与实训。

（6）计量与计价实训室

配备了服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机，网络接入或WiFi 环境。安装了工程计量计价相关软件、三维算量软件。配备了有关定额、标准。用于计量与计价课程教学与实训。

（7）BIM 建模与应用实训室

配备了服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、打印机，网络接入或WiFi 环境。安装Office 操作系统及常用办公软件，安装了BIM建模软件，安装了BIM 施工、质量、造价、运维及装配式建筑深化设计等相关软件。用于BIM 建模、BIM 应用等课程的教学与实训。

3.校外实训基地条件：

具有稳定的校外实训基地。能够开展建筑工程技术专业相关实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本条件：

具有稳定的校外实习基地。能提供建筑工程技术专业相关实习岗位，能涵盖当前专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本条件：

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。能够保障教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

学院具备能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本条件

能按照国家规定选用优质教材，教材由专业教师、行业专家和教研人员共同参与选定，经过规范程序择优选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。

2.图书文献配备基本条件

学院配有图书室和阅览室，能满足专业人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。共有专业图书资料35.27万册，中文纸质专业期刊177种，电子专业期刊204种。学院图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：与建筑工程技术专业核心专业领域相适应的图书、期刊、资料、规范、标准、建筑法律法规、图集、定额及工程案例图纸等。

3.数字教学资源配置基本条件

网络信息点数800个，管理信息系统数据总量15GB，上网课程数43门，数字资源量2014GB，其中电子图书41GB。学院建设、配备有与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

教师能够普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。同时，不断推进信息技术与教学有机融合，适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用。

（五）学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计（论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

（六）质量管理

1.学院建立了专业建设和教学过程质量监控机制，健全了专业教学质量监控管理制度，完善了课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院建立了完善的教学管理机制，能够加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全了巡课、听课、评教、评学等制度，建立了与企业联动的实践教学环节督导制度，严明了教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，并取得计算机一级等级证书，完成规定的教学活动，毕业时达到专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力等方面要求方准予毕业。

十、附录

见表四和表五。

表四 教学活动时间分配表 单位：周

表五 建筑工程技术专业学分制教学进程表（高职）