现代农业装备应用技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：现代农业装备应用技术

专业代码：410113

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业毕业生可从事农机修理、农机应用、农机营销服务、各种农机生产制造等工作。

主要岗位：农业装备维修、农机操作、农机营销等

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳、能全面发展，掌握必需的文化知识和专业知识，具有良好的身心素质和职业素养，适应从事农业装备使用与维护、修理，农业装备营销服务，农业装备运用管理的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

根据对现代农业装备应用技术专业的岗位调研和分析表明，农机企业在注重人才的专业知识与职业能力的同时，非常重视人才的职业道德、职业素质和发展能力。根据农机企业的需求和学生可持续发展的需要，现代农业装备应用技术专业的人才培养规格如下：

1.职业素质要求

（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。

（2）具有良好的心理素质和身体素质。

（3）具有严谨细致的工作作风。

（4）具有良好的交流沟通、协作精神和创新能力。

（5）具有爱岗敬业、求真务实、吃苦耐劳、团结合作的优良品质。

（6）熟练的工作技能和科学的创新精神。

（7）安全文明生产与环保意识。

2.专业技术要求

（1）拥有一定的机械基础知识和农业机械设备知识，了解常用农业机械的结构和工作原理。

（2）能够依照作业规范熟练地使用常用农机具从事各种农业作业。

（3）具备常用农机具的制造、维护、保养、维修、调整和调试技术。

（4）具备常用农机具的故障诊断和排除能力。

（5）能按照相关的技术规定、规范进行操作，保证作业质量。

（6）具备安全、文明生产和农机作业的能力。

（7）具备农机产品的营销策划、销售管理、产品销售合同编制能力。

3.理论知识要求

（1）掌握一定数学应用知识。

（2）机械设计制造基础知识和电路，自动化基础知识。

（3）农机方向专业英语知识

（4）计算机应用及编程知识。

（5）计算机二位，三维绘图相关的识图和绘图知识以及说明书，论文编写相关知识。

（6）了解农机产品市场现状布局和未来发展方向。

（7）具备农机产品营销策划。

（8）具备相关工量具使用规范和使用方法的知识。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、计算机办公软件应用、应用文写作、创业教育与就业指导等。

（二）专业（技能）课程

1.钳工工艺学

使学生掌握中级钳工应具备专业理论知识，熟悉钳工常用设备的结构并掌握设备的操作技能，掌握钳工基本技能知识和基本操作技能，掌握部件、机构及整台设备的装配工艺知识与装配操作技能。

2.机械制造技术

主要讲授机械加工理论，金属切削机床基本概念；各类典型通用机床的传动系统结构、性能和调整；金属切削刀具的基本知识,加工精度分析，工艺规程编制；通用机电设备中的典型零件加工和部件装配的工艺；机床夹具概论，定位、夹紧、传动分度装置；机械设备典型零件加工的专用夹具介绍。

3.农机具应用技术

本课程以基于工作过程的任务为载体，通过行动导向、“学、做”合一的教学实施，使学生理解并掌握常用农业机械的类型、构造、工作原理、功用、应用环境等基本理论和基本知识，掌握常用农业机械的使用、保养、调整及检修技术等。

3.拖拉机结构与检修

本课程主要讲解柴油机压缩不足故障的诊断与检修；柴油机燃油供应不正常故障的诊断与检修；柴油机冷却系水温过高故障的诊断与检修；柴油机机油压力过低故障的诊断与检修；拖拉机离合器打滑故障的诊断与检修；拖拉机手动变速器和后驱动桥异响故障的诊断与检修；拖拉机行驶跑偏故障的诊断与检修；拖拉机制动不灵故障的诊断与检修；拖拉机液压系统不提升故障的诊断与检修；拖拉机充电系统不充电故障的诊断与检修；拖拉机起动机不工作故障的诊断与检修；农机具常见故障的诊断与检修等。

4.农机运用与管理

本课程主要讲解机组编组，机组编组的检查验收；农机作业工艺与组织；定额作业、技术计划的实施以及核算；机具技术检测及各种技术保养、选配油料、加注或补充油料等。

5.液压气压传动技术

本课程主要讲解液压传动的基本知识；基本液压元件的结构特点、工作原理、性能及应用；常用液压系统的维护、保养、调整技术；常见液压系统故障现象分析及排除等。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。表一和表二。

表一教学活动时间分配表单位：周

表二现代农业装备应用技术专业学分制教学进程表

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

双导师基本情况

（1）学校导师。学校导师均为本科以上学历，具备“双师”素质，职业教育教学能力较强，对现代学徒制人才培养模式有一定研究，能够在教学、教改、教学资源建设、服务企业等工作中发挥重要作用。

（2）企业导师。企业导师来自合作企业管理岗位、专业技术岗位、专业一线业务能力突出的技术骨干和优秀员工，具有3年以上工作经验、岗位操作技能娴熟，有较强的语言表达能力，爱岗敬业。

（二）教学设施

现代农业装备应用技术专业实训室基本设备

（三）教学资源

参照国家级、省级规划教材，根据本专业学生职业岗位（群）的知识和技能需求并结合行业标准，组织行业企业专家共同编写突出现代学徒制特色、体现基于工作过程和职业资格培训内容特点，能满足学生学习和教学要求的校本教材《农机具应用技术》《农机运用管理》《拖拉机结构与检修》。鼓励教师制作体现岗位工作流程，与工作任务项目配套的操作视频、课件、企业岗位规程和操作手册等教学资源。

本专业图书的数量不少于每个学生40余本。数字化专业学习资源可以满足教师、学生、企业职工自主学习的要求。

（四）教学方法

对学生学习评价由校内教师和企业师傅的评价两部分构成，重点要考核其学习态度、学习方法和能力。校外指导教师对学生的考核内容包括工作态度、工作技能、礼貌礼仪、专业知识、遵守劳动纪律规章制度、工作质量、人际关系及团队精神和实习能力；校内导师对学生的考核内容包括工作态度、团队协作、工作能力和行为规范等。

（五）学习评价

1.学业成绩考核合格

学生在学校学习文化课程、专业理论知识和技能操作。学生必须学完全部规定课程，考核成绩全部及格；实行学分制的学校，学生必须学完全部规定课程，修满规定学分。考核成绩未全部及格或未修满规定学分的，在学校规定的时间内进行补考或修满学分。补考及格或修满学分后，方可换发毕业证书，但时间必须在结业半年后两年内。

2.岗位轮岗学习成绩考核合格

学徒在实习单位进行岗位轮岗学习。第一，学徒必须完成本专业所有岗位的轮训任务；第二，学徒的实习表现得分必须在60分及以上；第三，学徒在每个岗位的专业理论考试成绩必须在60分及以上，专业技能考核成绩必须在60分及以上（技能等级在初级及以上）。

3.生产性顶岗学习成绩考核合格

第6学期，学徒进行生产性顶岗学习。在生产性顶岗学习期间，学徒的综合评价必须在及格及以上，生产性顶岗学习成绩不及格者，必须重新考核，及格后方可换发毕业证书。

（六）质量管理

结合行业企业发展和学生工作实际，制定相应的人才培养方案、教学进程和考核要求。探索适合现代农机企业发展的现代学徒制教学组织管理模式、使学生的学习目标更加明确，专业教学更具有针对性。

建立规范的教学管理制度，教学中实施学分制管理，学生必须按照要求修完规定的学分和取得相应资格证书才能毕业。注重校企融合、岗位培养、岗位成才理念，强化实践技能的培养。构建基于工作过程的现代学徒制人才培养模式。以职业岗位能力与素质要求明确课程目标，注重教学与生产的有机结合，提升学生的职业素质与实际岗位工作能力。

九、毕业要求

毕业生应具有良好的思想道德和身体素质，通过本培养方案规定的全部教学环节，修完规定的所有课程并完成实践教学的所有实训项目，成绩合格，体育达标，思想品德合格，并同时具备以下条件者，准予毕业。

（1）取得计算机操作员中级职业资格证书或全国计算机等级一级证书；

（2）取得农机修理高级工、电焊工高级工或数控加工高级工证中的一种职业资格证书；

（3）取得机修钳工高级工或农机驾驶证中的一种职业资格证书。

未取得本专业相关的职业资格证书者，自行参加相关考证，取得职业资格证书后，方可换发毕业证书。

十、附录

现代农业装备应用技术专业教学进程安排表如下：

现代农业装备应用技术专业教学进程安排表