软件技术专业人才培养方案（五年一贯制）

一、专业名称及代码

专业名称：软件技术

专业代码：510203

二、入学要求

初中应届毕业生。

三、修业年限

学制：5年

四、职业面向

（一）就业岗位

1.技术类岗位：软件网站开发、网站美工、网页设计师、动画制作员等。

2.商务营销类岗位：电子商务专员、网络客服专员、网络营销推广策划专员、网站编辑、网络产品经理、网店运营主管、网店店长、网络贸易专员等。

3.平台运维类岗位：电子商务平台运营、新媒体运营、网站维护员、电子商务数据分析等。

（二）就业范围

各种专业软件技术企业、各种工商企业、各事业单位和社会团体。

（三）职业资格或者技能等级证书

软件技术员、电子商务设计师、程序员、软件设计师、网页制作员、Adobe网页设计师。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务行业的电子商务师、计算机程序设计员等职业群，能够从事电子商务网站开发（前端/后端）、新媒体运营、移动开发、电子商务平台运营、网络营销推广策划、电子商务数据分析工作以及能自主创业或者从事电子商务相关岗位的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、支付与安全等相关知识；

（3）掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识；

（4）掌握数据库设计、管理和数据操作知识；

（5）掌握软件技术网站前后端开发技术；

（6）掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法；

（7）掌握软件技术数据统计分析和报告撰写以及客户服务与管理的相关知识；

（8）掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式，跨境电子商务平台和新媒体运营与管理的方法；

（9）掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知识；

（10）掌握搜索引擎排名机制、优化策略的方法和技术。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通及团队合作能力；

（3）具有一定的计算思维、数据思维、交互思维、互联网思维能力；

（4）具有良好的文档策划、编写和图像处理能力；

（5）具有基本的数据库设计和使用能力；

（6）具有网络信息采集、筛选和编辑的能力，能够根据要求进行网站内容更新、策划与制作；

（7）具有网店设计与装修的能力，能够根据产品页面需求，进行页面设计、布局、美化和制作；

（8）具有阅读并正确理解软件技术需求报告的能力；

（9）具有基本的静态网站设计和程序语言编程能力；；

（10）能够根据运营目标，采集软件技术平台数据，并依据店铺、产品和客户数据等各类数据，进行分析、预测以及可视化能力；

（11）具有搜索引擎优化方案分析、制定和实施能力；

（12）能够运用移动商务平台进行活动策划、营销推广、移动店铺的运营与管理。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

（二）专业（技能）课程

（三）主要实践环节说明

1.ERP沙盘

通过ERP沙盘可以展示企业的主要物质资源，包括厂房、设备、仓库、库存物料、资金、职员、订单、合同等各种内部资源；还可以展示包括企业上下游的供应商、客户和其他合作组织，甚至为企业提供各种服务的政府管理部门和社会服务部门等外部资源。理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。

2.软件技术综合实训

是培养学生综合运用本专业基础理论，基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节；是本专业各个先前教学环节的深化和检验。通过综合实训，使学生充分利用所学的专业知识，理论联系实际,独立开展工作，从而使学生具备从事软件工作的实际能力。

软件专业的综合实训项目如下：

（1）商务网站创建规划；

（2）软件创业计划书；

（3）软件营销推广计划书；

（4）其他综合实训项目。

3.企业运营与管理理实一体（VBSE）

VBSE通过把仿真企业搬进校园，对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理，使教学活动关注企业、企业外部环境、关键岗位、典型任务的工作流程的训练。

4.职业资格培训考证

集中强化培训，获得各种职业资格证书。

5.社会调查与实践

利用课余时间运用在课堂上的理论，深入社会了解用人单位的业务范围，为就业做准备。

6.认识实习

通过软件技术运用实践、软件技术创新创业实践等校内外实训。

7.跟岗实习

通过软件平台构建、软件运营、商务数据分析等岗位进行跟岗实习。

8.顶岗实习

尽可能地结合实际，全面检查学生所学知识的水平和运用知识的能力。学生通过实习，应做到比较了解和熟悉企业信息化建设和企业门户网站的运营，熟悉各职能部门的管理业务及其他业务，能较好地完成各项实习任务。

9.毕业设计

毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节，是教学计划中综合性最强的实践性教学环节。它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力、灵活运用并巩固和扩大学生所学到的基础知识和专业知识，培养学生分析和解决本专业技术实际问题的能力，并进行技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。见表一和表二。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例合理，双师素质教师占专业教师比达80%，专任教师队伍副教授5人，讲师8人，均为中青年教师，教师梯队结构合理。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有软件技术或计算机相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外软件技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

从软件技术行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富实践经验，具有工程师及以上职称或高级以上职业资格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入并具有网络安全防护措施。安装有应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）ERP沙盘实训室

手工沙盘及电子沙盘，满足实训教学要求。

（2）企业运营与管理理实一体（VBSE）

配置计算机，安装VBSE软件，满足实训教学要求。

（3）软件综合实训室

包括电商实践、沙盘模拟、创新创业三部分，满足实训教学求。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展软件技术专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供软件网站开发（前端/后 端）、新媒体运营、移动开发、电子商务平台运营、电子商务数据分析等相关实习岗位，能涵盖当前软件技术产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对指导学生实习；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

（三）教学资源

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献有关软件开发、数据分析、电商运营的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

教学方法坚持“教、学、做合一”原则；充分利用项目教学法，展开模块教学，结合理论教学、案例教学、网络教学、实验教学等多种教学方法，形成一个立体化的教学系统，对学生的理论分析能力、动手能力以及解决实际问题的能力进行全方位的训练，增强学生的学习主动性和教学的互动性，真正使学生对所学的知识融会贯通，学以致用。以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目，在实践教学过程中采取“目标+案例+实景”的教学模式，即学生学习有目标、教师教学有案例、实际教学有情景，真正体现职业教育的特点，也使学生真正能够做到学有所用。将一些实际问题作为一个项目，通过任课老师的精心指导，让学生以小组为单位进行项目的研究与开发，充分调动学生的创造性和能动性。培养学生分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质。

（五）学习评价

理论教学与实践环节的考核评价相结合，方式多样化。除了传统的书面考试外，可以有项目作品、方案汇报展示、技术实操、现场答辩等，对于可以体现经营业绩的商务项目，将学生团队的经营业绩作为加分项目；借鉴企业人力资源绩效评估“360度考核法”，对学生团队及个人的表现从进行全方位综合评价，让学生在考核评价中了解企业的绩效评价方式。

根据不同类型课程采用不同考核与评价的方式。专业核心课程采用过程考核与结果考核相结合，以过程考核为主的考核方式，而考核中充分发挥教师、学生团队、学生个人的积极性，以利于教学质量提高而不繁琐为原则。学习领域中可以通过生生自评、互评，教师评价，企业专家评价等方式。

（六）质量管理

1.学校和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校、二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求并具备以下条件：

修满261.5学分；

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

表一 教学活动时间分配表 单位：周

表二 软件技术专业学分制教学进程表（五年一贯制）