电子商务专业人才培养方案-高职人才培养方案-教务管理

电子商务专业人才培养方案

一、专业名称 ( 专业代码)

电子商务 (530701)。

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

表一 电子商务专业主要职业面向一览表

所属专业大类

( 代码)

所属专业类

( 代码)

对应行业

( 代码)

主要职业类别

( 代码)

主要岗位群或技术领域举例

财经商贸大类

(53)

电子商务类

(5307)

互联网和相关服务(64)；

批发业（51）；

零售业（52）

销售人员（4-01-02）；

商务咨询服务人员（4-07-02）

营销推广；

运营管理；

客户服务

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务等工作的高素质技术技能型人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:

（一）素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇千奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1 -2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成 1 -2 项艺术特长或爱好。

（二）知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识。

（4）掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法。

（5）掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法。

（6）掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法。

（7）掌握电子商务数据统计分析和报告撰写以及客户服务与管理的相关知识。

（8）掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式，跨境电子商务平台和新媒体运营与管理的方法。

（9）掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知识。

（三）能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有一定的哲学、美学、伦理、计算、数据、交互、互联网思维能力。

（4）能够熟练应用办公软件，进行文档排版、方案演示、简单的数据分析等。

（5）能够根据摄影色彩、构图策略进行创意拍摄，制作突出商品卖点的商品照片；能够运用相关软件对图片进行处理，提高用户关注度。

（6）具备网络信息采集、筛选和编辑的能力，能够根据要求进行网站内容更新、策划与制作。

（7）具备网店设计与装修的能力，能够根据产品页面需求，进行页面设计、布局、美化和制作。

（8）能够根据网站(店)推广目标，选择合理的推广方式，进行策划、实施和效果评估与优化。

（9）能够根据不同商品类型进行产品策划、分类管理。

（10）能够根据运营目标采集电子商务平台数据，并依据店铺、产品和客户等各类数据，对其进行分析与预测。

（11）能够正确进行网络营销，应对客户咨询、异议，处理客户投诉，进行客户个性化服务等。

（12）能够运用移动商务平台进行活动策划、营销推广、移动店铺的运营与管理。

七、课程设置及要求

本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、应用文写作、信息技术、高等数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。公共基础课程教学内容及要求见表二。

表二公共基础课程教学内容及要求

序号	课程名称	教学内容及要求
1	思想道德修养与法治	《思想道德修养与法治》课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，引导大学生树立科学的理想信念，并在实现中国梦的伟大实践中化理想为现实，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
2	新疆地方史	《新疆地方史》紧紧围绕中国是一个统一的多民族国家的历史主脉，着眼新疆地区与中原等地区的内在联系，从中国多民族大一统历史进程、中央政权对新疆地区的治理、新疆多民族的分布与交融、新疆地区经济的发展、新疆各民族文化始终扎根中华文明沃土、新疆地区多种宗教并存格局的演变等六个方面谋篇布局、精心构思、准确阐述，基本上反映了新疆地区历史发展的总体趋势、历史主流和前进方向。通过课程学习，学生能够正确认识中国历史以及新疆地区历史，深刻理解新疆是我国领土不可分割的一部分、新疆地区各民族是中华民族血脉相连的家庭成员、新疆各民族文化扎根于中华文明沃土、新疆是多种宗教并存地区，牢固树立马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，铸牢中华民族共同体意识。增强做中国人的骨气和底气，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
3	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程主要以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。通过课程学习，从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。树立历史观点、世界视野、国情意识和问題意识，增强分析问题、解决问题的能力。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情中国社会的状况和自自己的生活环境。
4	形势与政策	通过本课程使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
5	国防教育	《国防教育》课程以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，开展军事理论教育，提高学生的思想政治觉悟，达到增强国防观念和国防意识，强化爱国意识、集体主义观念。主要内容为：了解我国近代国防史和世界军事形势，增强国防意识。了解现代武器，现代军事科学技术和现代战争的特点和发展趋势，激发学生的爱国主义热情。
6	体育	《体育》课程中身体素质锻炼贯穿始终，学生通过该课程学习，在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有所提高，掌握科学锻炼的基本知识，技术，培养其锻炼的兴趣和习惯，以充分发挥学生的主体能动性。培养学生独立锻炼的能力为终身体育打下基础。通过体育与健康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高与专业特点相适应的体育素养。
7	英语	《高职英语》课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境中英语实际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流和沟通的能力。同时，高职英语课程要使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。掌握4500个英语单词，在口语和书面写作时加以熟练运用；掌握基本的英语语法，能在职场中熟练运用所学知识；能听懂日常生活用语和未来职业相关的一般性对话和陈述；能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈；能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。
8	高等数学	《高等数学》是一门重要的公共基础课。所涉及内容包括极限、导数与微分及其应用、不定积分和定积分及应用等基础知识。通过本课程的教学，首先让学生掌握高等数学的基本理论、技巧和思想方法，为后设专业课程提供必要的数学基础知识和科学的思想方法。其次，逐步培养了学生具有一定的抽象概括问题能力，一定的逻辑推理能力，比较熟练的运算能力，综合分析并解决实际问题的能力等。最后还充分调动学生已有的数学知识为专业目标服务，培养学生运用数学知识分析处理实际专业问题的数学应用能力和综合素质，以满足后继专业课程对数学知识需要。
9	计算机办公软件应用	本课程主要使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中的实际问题的的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守信息道德与安全准则，培养学生称为信息社会的合格公民。
10	应用文写作	《应用文写作》是一门公共基础课程。它既是一门研究应用写作规律与方法的学科，同时又是一门实践性强的学科，具有综合性、实用性、工具性特征。本课程是学生当前和今后在工作、学习以及科学研究中写作的有力工具，起到其它基础课程不可替代的作用。通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用的应用文写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要。
11	创业教育与就业指导	《创业教育与就业指导》是遵循职业教育规律，针对高职学生特点而组合开设的一门体现高职教育就业导向的综合性课程，强调理论性和实践性的有机统一，内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过课程学习，让学生树立职业生涯规划理念，掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。开设这一课程，是深化国家示范性高职院校建设，引导高职学生理性规划个人职业生涯发展，帮助高职学生了解社会需要及认识自身优势，促进学生职业素质发展，激发创业精神。
12	中华优秀传统文化	《中华优秀传统文化》课程教学全面贯彻素质教育方针和立德树人的根本任务，以提高职业院校学生的人文素养、职业意识，培养民族精神，确立清晰系统的价值取向，养成学生正确的道德意识、良好的行为规范、充沛的职业尊严，增强传承发展中华优秀传统文化的责任感和使命感，礼敬中华优秀传统文化。运用中华优秀传统文化的核心理念和人文精神，帮助学生树立职业意识和企业文化精神，为学生未来的职业生涯打下良好的精神基础。
13	美育	《美育》是培养高职学生具备有基本的美学与美育理论知识，其功能是让学生以审美教育为核心，了解必要的美术技法知识，提高学生的审美能力和艺术素养，较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力的课程，对学生的职业能力培养起到一定的支撑作用。本课程重视美育、美术实践与审美教育实践相结合，具有较强的综合性、渗透性和实践性。
14	职业素养	通过职业教育学习，引导学生了解社会职业和社会职业的需要，认识到职业素养对职业发展的重要性，重视职业素质的培养。让学生懂得职业素质是形成工作中职业素养的必备条件，增强学生塑造职业素质的自觉性。通过理论学习让学生掌握提升职业素质的路径，重视受教育学习、社会实践经验、社会环境、工作经历及自身情况等因素对自身职业素质的影响力，不断培养职业素养；通过实习实践锻炼不断醒悟理论认识并将职业素质转化为工作中的职业素养，培养学生成长为优秀的职业人才。

（二）专业（技能）课程

1.专业课程

专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：

（1）专业基础课程。

专业基础课程一般设置 6 -8 门，包括：电子商务基础、电子商务法律法规、办公软件高级应用、选品与采购、消费者行为分析、市场营销、市场调研与分析、电子商务物流等。

（2）专业核心课程。

专业核心课程一般设置 6 -8 门，包括：商品信息采编、网络编辑、网页设计与制作、网络营销、客户服务与管理、电子商务数据分析与应用、网站(店)运营、移动商务等。

（3）专业拓展课程。

专业拓展课程包括：供应链管理实务、跨境电子商务、品牌策划与管理、商务沟通、商务礼仪、新媒体营销、软文写作、视频采编、进出口贸易、外贸英语写作、图形图像处理、程序设计基础、数据库基础、物联网基础、认识新商业等。

2.专业主要课程课程目标与内容

电子商务专业主要课程及实训课程教学内容及要求见表三、四、五、六。

表三专业基础课程教学内容及要求

序号	课程名称	教学内容及要求
1	电子商务基础	通过对本课程的学习，学生能够对电子商务应用有较为全面的理解，掌握电子商务活动中常用的交易、营销、支付、物流、网络调研等基本技能，能进行企业电子商务应用的调研分析和方案策划。本课程主要介绍电子商务的基本概念、电子商务的基础设施、电子商务的软件和工具、电子商务的安全威胁与安全措施、电子结算系统、物流、在线零售、网络营销、供应链管理、顾客关系管理等内容。
2	选品与采购	通过对本课程的学习，学生能够了解采购管理认知、采购需求分析、采购计划制定、采购方式、采购成本分析、采购洽商、采购合同履行、供应商管理、采购绩效管理，系统掌握一个完整的采购业务操作和基层作业管理，获得采购业务操作和管理的职业能力和职业素养。
3	电子商务法律法规	通过本课程的学习，要求学生掌握电子商务法概述，电子商务主体认定的法律制度，数据电文电子签名与认证法律制度，电子合同法律制度，知识产权保护法律制度，消费者权益与隐私权保护法律制度，电子商务安全保障与争议解决法律制度，引导学生主动思考，强化学生对电子商务法知识的掌握与运用。
4	电子商务物流	通过本课程的学习，要求学生了解电子商务物流基本认知，了解电子商务物流服务细则，学会电子商务物流供应商选择，学会商务库存控制与发货管理，能够对电子商务物流进行售后服务，能够对电子商务物流进行成本控制，能够对电子商务物流评级与管理。
5	经济学	通过本课程的学习，要求学生能理解均衡价格理论，消费者行为理论，生产理论，厂商均衡理论，分配理论等内容，培养学生初步运用经济学理论用于具体的经济管理中，运用所学的经济理论知识来认识，分析和解决问题。
6	市场调研与分析	通过本课程的学习，使学生掌握市场调研方案的拟定，调查问卷的设计，各种调研方法的运用，调查资料的整理，分析与描述技术以及市场调研报告的撰写方法，最终形成扎实的市场调研能力
7	消费者行为分析	通过学习，让学生能够结合具体行业和产品，用直接和间接收集资料的方法描述和分析特定细分市场，消费者在年龄、文化、社会阶层、个性、生活方式、需求和购买动机、收集信息、评价选择产品、购买后使用处置产品等方面，能够初步研究消费者的购买决策过程，并运用这些结论评价和改进产品的营销策略

表四专业核心课程教学内容及要求

序号	课程名称	教学内容及要求
1	商品信息采编	根据摄影色彩、构图策略，拍摄出曝光合理、主题突出的商品照片；根据商品的特点进行创意设计，提高用户关注度；运用相关软件对图片进行处理，展示从整体到局部的商品特性，突出商品卖点。
2	网络编辑	根据具体要求进行不同类型网站内容策划与制作、栏目策划与制作、专题策划与制作；更新、维护网站页面内容；进行社区内容的策划与管理。
3	网页设计与制作	运用 HTML、 CSS 等网页制作相关知识，根据产品页面需求，进行页面布局美化，进行网店的装修；应用文本、图像、多媒体等网页元素的方法，制作页面；运用各类动态效果及样式，丰富美化网页。
4	网络营销	根据网站和网店推广目标，筛选合理的推广方式和新媒体营销方法；网络推广和营销方案制定与实施；营销推广方案效果评估与优化。
5	客户服务与管理	客户服务的基本技巧和客户关系管理的基本方法；客户咨询、异议、客户投诉应对；客户满意度管理和客户忠诚度管理；进行客户的个性化服务，拓展客户渠道。
6	电子商务数据分析与应用	电子商务数据分析的思路与流程；采集电子商务平台数据并运用 Exce1等软件进行数据处理；电子商务数据分析方法、数据分析与预测；分析报告撰写。
7	网站（店）运营	网站（店）运营的规范与流程；商品类型分类、编码、上架、下架；店铺、产品和客户数据分析，营销推广策略的制定与实施。

表五电子商务专业主要实训课程教学内容及要求

序号

课程

名称

教学内容及要求

电子商务综合实训

通过本课程的学习，从平台、电商模式、支付、运营、营销等方面贯穿了电子商务的基础知识和流程，让学生在软件操作中把知识形象化，从理论到实践，弥补了理论教学环节的枯燥，锻炼了学生的动手操作能力，从理论、模拟到实践，实现学生进阶式的发展。

企业运营与管理实训（VBSE）

了解企业的信息流、资金流、物流，了解企业与企业间的联系，企业与客户、供应商之间的联系，企业与银行服务公司行政部门的联系，以及企业内部各部门之间的合作与联系，熟悉具体工作流程及任务。

3.实践性教学坏节

实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实习实训主要包括校内外实训、认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种形式实验实训在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习可由学院组织在相关电商企业开展完成；本专业实践性教学主要有电子商务综合实训、职业资格培训、认识实习、跟岗实习、毕业设计和顶岗实习等。严格执行《职业学院学生实习管理规定》和《高等职业院校电子商务专业顶岗实习标准》。

4.相关要求

学院统筹安排各类课程设置注重理论与实践一体化教学；结合实际开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动)并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。具体见表六和表九。

表六 教学活动时间分配表 单位：周

项目	第一学年		第二学年		第三学年		合计
项目	一	二	三	四	五	六	合计
理论教学	15	16	16	16	14		77
实践教学	1	2	2	2	4	17	28
复习及考试	1	1	1	1	1		5
假期	5	6	5	6	5		27
机动	1	2	1	2	1	1	8
入学教育及军训	2						2
毕业教育						1	1
合计	52		52		44		148

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

电子商务专业现有专任教师15人，其中副教授5名，讲师8名，“双师”教师14人，比例达到93%。电子商务专业专任教师队伍具备合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电子商务、管理科学与工程、工商管理、计算机科学技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人

本专业现有骨干教师1名，能够较好地把握国内外电子商务行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

本专业从电子商务行业企业聘请技术专家2名参与本专业建设与课程改革。聘请具有中级及以上专业技术职称和实践经验丰富的企业兼职教师，担任实践课程的教学工作，或指导职业发展规划、参与认知实习、跟岗实习、顶岗实习及毕业设计等教学任务。聘任的企业兼职教师均具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）沙盘实训室

手工沙盘及电子沙盘，满足实训教学要求。

（2）企业运营与管理理实一体（VBSE）

配置计算机，安装VBSE软件，满足实训教学要求。

（3）电子商务综合实训室

包括电子商务模拟、网络营销、网上支付与结算、跨境电商、电子商务技术、沙盘模拟等，满足实训教学求。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地；能够提供开展电子商务技术专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展网络营销推广、网站(店)运营管理、美工设计、电商客服等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需的教材、图书和数字资源。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

学院共有电商专业图书资料1.2万册，中文纸质专业期刊37种，电子专业期刊204种。图书、文献配备能满足学人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。其中专业类图书、文献主要包括：管理、文化艺术类图书、期刊，经济类、管理类、电子商务类等专业图书、期刊。

3.数字化教学资源配备基本要求

学院电子商务专业正在建设“电子商务”、“网络营销”等课程的网络课程。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

教学方法坚持“教、学、做合一”原则；充分利用项目教学法，展开模块教学，结合理论教学、案例教学、网络教学、实验教学等多种教学方法，形成一个立体化的教学系统，对学生的理论分析能力、动手能力以及解决实际问题的能力进行全方位的训练，增强学生的学习主动性和教学的互动性，真正使学生对所学的知识融会贯通，学以致用。以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目，在实践教学过程中采取“目标+案例+实景”的教学模式，即学生学习有目标、教师教学有案例、实际教学有情景，真正体现职业教育的特点，也使学生真正能够做到学有所用。将一些实际问题作为一个项目，通过任课老师的精心指导，让学生以小组为单位进行项目的研究与开发，充分调动学生的创造性和能动性。培养学生分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质。

（五）学习评价

理论教学与实践环节的考核评价相结合，方式多样化。除了传统的书面考试外，可以有项目作品、方案汇报展示、技术实操、现场答辩等，对于可以体现经营业绩的商务项目，将学生团队的经营业绩作为加分项目；借鉴企业人力资源绩效评估“360度考核法”，对学生团队及个人的表现从进行全方位综合评价，让学生在考核评价中了解企业的绩效评价方式。

根据不同类型课程采用不同考核与评价的方式。专业核心课程采用过程考核与结果考核相结合，以过程考核为主的考核方式，而考核中充分发挥教师、学生团队、学生个人的积极性，以利于教学质量提高而不繁琐为原则。学习领域中可以通过生生自评、互评，教师评价，企业专家评价等方式。

（六）质量管理

1.学校和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校、二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

1、学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案规定的162.25学分。完成规定的认知实习、顶岗实习等；

2、取得毕业证书、全国计算机等级考试一级合格证书，达到素质、知识和能力等方面的要求。

十、附录

教学进程安排表。

十一、其他

执笔人：傅冬许宁宁

审核：栗劲松

电话：15609938952

制定时间：2021年9月

表九电子商务专业学分制教学进程表

课程类别/性质		序号	课程名称			课程代码	总学	其中实践课时	学	考核方式		各学期设置与教学时间安排
							时数		分数	考试	考查	第一学年		第二学年		第三学年
												一	二	三	四	五	六
												16	18	18	18	18	18
公共基础课		1	思想道德修养与法治			6101101	32	6	3	√		2
		2	简明新疆地方史教程			6101102	36	6	2	√			2
		3	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1			6101103	36	7	2	√				2
		4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2			6101104	36	7	2	√					2
		5	形势与政策1			6101105	16		0.25		√	1
		6	形势与政策2			6101106	18		0.25		√		1
		7	形势与政策3			6101107	18		0.25		√			1
		8	形势与政策4			6101108	18		0.25		√				1
		9	形势与政策5			6101109	18		0.25		√					1
		10	体育1			6101115	32	32	1	√		2
		11	体育2			6101116	36	36	1	√			2
		12	体育3			6101117	36	36	1	√				2
		13	体育4			6101118	36	36	1	√					2
		14	体育5			6101119	36	36	1	√						2
		15	大学生心理健康教育			6101128	10		1		√	2M5
		16	军训			7101101	98	60	2	√		38
		17	英语1			6101110	32	10	2	√		2
		18	英语2			6101111	36	10	2	√			2
		19	高等数学			6101114	64		4	√		4
		20	计算机办公软件应用			6101121	64	32	4	√		4
		21	应用文写作			6101126	36	18	2		√		2
		22	创业教育与就业指导			6101122	38		1		√	2F8	2F8
		23	中华优秀传统文化			6000140	36		1		√		2
		24	美育			6000141	36		1		√		2
		25	劳育			6000145	36	36	2		√		2
		26	职业素养			6000142	36		1		√				2
	公共基础课小计						926	368	38.25			19	17	5	7	3
专业技能课	专业基础课	27	电子商务基础			5508302	64	16	4	√		4F16
		28	选品与采购			5508306	32	8	2	√		2F16
		29	电子商务法律法规			5508309	64	20	4	√		4F16
		30	基础会计			5503201	64	32	4	√			4F16
		31	管理学			5504205	64	12	4	√			4F16
		32	电子商务物流			5508218	64	20	4	√				4F16
		33	经济学			5501203	64	10	4		√			4F16
		34	市场调研与分析			5508317	64	36	4		√			4F16
		35	消费者行为分析			5508403	64	24	4	√					4F16
		专业基础课小计					544	178	34
	专业核心课程	36	网页设计与制作			5508311	64	32	4	√				4F16
		37	网店运营			5508312	64	32	4	√				4F16
		38	网络营销			5508305	64	30	4	√				4F16
		39	网络编辑			5508313	64	32	4	√					4F16
		40	商品信息采编			5508314	64	20	4	√					4F16
		41	客户服务与管理			5508207	64	20	4	√					4F16
		42	电子商务数据分析与应用			5508315	56	28	3		√					4F14
		专业核心课小计					440	194	27
	专业技能方向课	43	模块一*	ERP沙盘		5504309	60	40	3		√		30M2
		44		图形图像处理		5508304	64	40	4		√		4F16
		45		供应链管理实务		5508310	64	10	4	√					4F16
		46		跨境电子商务		5508316	56	28	3	√						4F14
		47		农产品电商		5508318	56	28	3	√						4F14
		48		新媒体营销		5508404	56	30	3		√					4F14
		49		软文写作		5508405	56	30	3		√					4F14
		50		电商运维方向课小计			412	206	23
		51	模块二*	ERP沙盘		5504309	60	40	3		√		30M2
		52		数据库基础		5508319	64	40	4		√		4F16
		53		供应链管理实务		5508310	64	10	4	√					4F16
		54		物联网基础		5508321	56	28	3	√						4F14
		55		程序设计基础		5508322	56	28	3	√						4F14
		56		商务数据采集与处理		5508407	56	30	3		√					4F14
		57		供应链数据分析		5508408	56	30	3		√					4F14
		58		商务数据分析方向课小计			412	206	23
	实习实训课	59	校内实训	电子商务综合实训		5508504	60	60	2		√				30M2
		60	校内实训	企业运营与管理实训（VBSE）		5503222	60	60	2		√					30M2
		61	认识实习	企业认知实习		5508409	60	60	2		√			30M2
		62	跟岗实习	企业跟岗实习		5508410	60	60	2		√					30L2
		63	顶岗实习	顶岗实习		5508411	510	510	18		√						30F17
		64	毕业设计			5508412	30	30	2		√						30M1
		实习实训课小计					780	780	28
	专业技能课小计						2176	1358	112
公共选修课	公共选修课小计						192		12
	周学时数											29	29	29	27	23	30
	总数				3102			1726	150.25			524	544	534	506	454	540