计算机应用技术专业人才培养方案（五年一贯）

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用技术

专业代码：510201

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

五年

四、职业面向

计算机应用技术专业主要职业面向如下表1所示。

表1计算机应用技术专业主要职业面向一览表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员、人工智能工程技术人员、大数据工程技术人员等职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件编码、软件技术支持、Web前端开发、人工智能系统开发、大数据处理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（7）具有职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识；

（3）常用的办公软件、工具软件的使用能力，利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、报表的绘制与数据的处理（Excel）的能力，利用Visio绘制流程图的能力。

（4）掌握计算机的操作的基础知识，熟悉网络技术、网页设计、操作系统的基础知识；

（5）掌握数据库的基本概念、设计数据库基本知识、使用 SQL 语言操作数据库的基本知识；

（6）掌握至少一门程序设计语言，理解程序设计中的代码开发、基本算法分析、程序调试、程序测试等知识，熟悉软件工程的知识；

（7）计算机操作和软硬件常见故障的处理能力

（8）网络基本知识应用和常见网络故障的处理能力。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力；

（4）具有计算机软硬件系统的安装、调试、维护能力；

（5）具有熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的信息技术应用能力；

（6）具有通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的终身学习能力；

（7）具备从事计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、IT产品销售及服务等工作所必需的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。

（8）具有良好的职业道德和职业操守；具有较强的组织观念和集体意识。

（9）具有数据库应用开发能力，数据库管理与维护能力；

（10）具有对数据进行处理的能力、基本的数据分析与数据挖掘能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、高等数学、公共外语、信息技术、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。具体课程教学内容及要求见表2。

表2 公共基础课程教学内容及要求

（二）专业（技能）课程

专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并含有关实践性教学环节。

1.专业基础课程

程序设计语言、图形图像处理、网页设计（静态）、计算机网络基础、计算机组装与维护、多媒体应用技术、云计算基础、数据库应用技术等。主要包括以下主要教学内容：

（1）计算机网络基础

本课程主要学习计算机网络的基本原理和体系结构。其基本内容包括：计算机网络的通信基础、计算机网络的发展历程；OSI网络体系结构；应用层功能及协议；OSI传输层、网络层、数据链路层、物理层各层协议的工作原理；网络编址；以太网的技术和运行；网络规划和布线；配置和测试网络等。

（2）网页设计（静态）

本课程主要学习网页的概念、网页的发布、网站建设的方法及流行的网页设计工具的基本操作和应用技巧。通过学习使学生了解网页的概念，熟悉网站建设的原则和操作步骤，掌握HTML格式，创建基本网页，熟练掌握网页设计工具的应用技巧，重点掌握网页设计中的文字处理、图形图像处理、动画设计、图片超链接等关键技术，学会站点的优化管理和发布技术。

（3）计算机组装与维护

本课程主要学习当前流行的多媒体计算机部件的常见类型、技术特征、选购原则、使用要领以及计算机组装、维护和故障排除等内容，使学生掌握计算机的组装、测试、维护和故障排除等知识和技能，提高实践水平，为学生更好地理解计算机知识和技能，提高全面素质打下坚实基础。基本知识教学目标是：计算机各部件的原理与技术指标，计算机的组装技术，计算机的系统设置、测试和优化，计算机常见故障排除。能力目标是：能独立选购计算机各部件，具有借助产品说明书查阅计算机部件的有关功能和使用方法的能力，具有独立组装一台计算机的能力，能够对计算机做一般的测试和优化，能排除计算机的常见故障。

（4）程序设计语言

本课程主要学习程序设计语言的基本数据类型、常量、变量、运算符、表达式的应用及计算；基本程序结构；输入、输出概念及实现；结构化程序设计的基本思想；条件分支语句；循环语句、循环结构程序设计；数组及定义；函数定义及调用；局部变量、全局变量；指针概念及定义；结构体类型和结构体变量；文件操作。

（5）多媒体应用技术

本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识，主要内容包括：图像处理、声音处理、影视处理、多媒体软件将多种媒体元素组合在一起。

2.专业核心课程

网络数据库管理、PHP Web应用开发、C++程序设计、网络组建与互联、Android开发基础、Java程序设计等。主要包括以下主要教学内容：

（1）网络数据库管理

本课程主要学习SQL-server系统管理、SQL-server管理简介、安装配置。使学生熟练掌握数据库原理基本技能与技巧。主要内容有：关系数据库及其标准语言 SQL 、数据库设计、安全与恢复技术。

（2）AutoCAD

本课程主要内容包括：绘图环境设置与基本操作，二维图形的绘制与编辑，对象选择与查询，夹点编辑，图案填充，复杂平面区域图形的绘制，图层与对象特性，图块与属性，设计中心与多文档操作，文本标注，尺寸标注，工程图综合练习，几何图绘制综合练习，图形输出，三维图形的绘制与编辑，外部参照，光栅图像，对象链接与嵌入，AutoCAD与Internet。培养学生将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD工具表达、传递、交流工程信息的方法。

（3）PHP Web应用开发

本课程主要包含了以PHP作为web编程语言，系统学习基于基于mysql的web应用程序的开发技术，主要内容有：搭建PHP开发环境、PHP语言基础、PHP数据处理、PHP图像处理、通过PHP操作数据库等。

（4）Java程序设计

本课程主要讲授Java的语言规范、java的编程技术及应用，主要内容有：Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等，使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。

3.专业拓展课程

Python基础、微信小程序开发、短视频制作、专业排版技术、电商运营营销等。主要包括以下主要教学内容：

（1）Python基础

本课程主要介绍Python项目的开发过程的理论和实践的学习，包括Python基本的概念和语句、语法和风格、Python对象、数字类型、序列类型、映射和集合类型、条件和循环、文件和输入/输出、错误和异常、函数和函数式编程、模块、面向对象编程、执行环境等内容：正则表达式、网络编程、网络客户端编程、多线程编程、图形用户界面编程、Web编程、数据库编程、扩展Python和一些其他材料。

（2）微信小程序开发

本课程主要包括微信小程序的开发思路、技术、工具与案例，涉及小程序开发的各个方面知识。主要内容包括：前端开发基础、小程序开发基础、小程序组件、AIP详解、实例分析等内容。

（3）短视频制作

本课程主要介绍了拍摄、制作，再到运营变现的方法。主要内容包括短视频的概念和分类，引导读者全面认识短视频所处的行业；不同的短视频平台，短视频模式及这个模式发展背后的脉络；短视频的策划，从0到1打造自己的短视频；短视频的剪辑；短视频的运营，了解算法让自己的短视频有更多流量；选取了母婴、旅游、搞笑、科技、少儿、娱乐、影评、运动和生活等的短视频账号，思考如何通过短视频打造文化价值、商业价值和个人IP价值；短视频变现，以及短视频的影响力，并且畅想了短视频的未来等内容。

4.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括毕业设计、顶岗实习等。

（1）毕业设计

毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节，是教学计划中综合性最强的实践性教学环节。它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力、灵活运用并巩固和扩大学生所学到的基础知识和专业知识，培养学生分析和解决本专业技术实际问题的能力，并进行工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义。

（2）顶岗实习

培养学生基本职业素养，团队合作精神。提升学生的实践能力，锻炼意志，感受企业文化，进一步培养良好的职业习惯，并遵循良好的规范。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。课程总学时5068学时，其中，公共基础课学时为1640学时，实践学时为2418，顶岗实习时间为6个月。

教学活动时间分配表见附录表3，教学进程表见附录表4。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

计算机应用技术专业现有专业教师34人，其中高级职称4人，“双师型”教师25人，硕士8名。学院与教育部战略合作企业-中兴通讯公司建立新疆第一家ICT产教融合创新基地，具有经验丰富培训授课资质的专兼职培训团队。本专业专兼职教师如表5所示、

表5 专兼职教师信息

2.专任教师

本专业专任教师均具有高校教师资格，均取得本专业职业技能等级证书，具有较强的信息化教学能力，具有较强的专业技能水平能够开展课程教学改革和科学研究；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有计算机相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；5年企业实践经历累计达6个月以上。

3.兼职教师

本专业从计算机行业企业聘请技术专家4名，参与本专业建设与课程改革。聘请具有中级及以上专业技术职称和实践经验丰富的企业兼职教师，担任实践课程的教学工作，或指导职业发展规划、参与认知实习、顶岗实习及毕业设计等教学任务。聘任的企业兼职教师均具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验。

（二）教学设施

根据计算机应用技术专业人才培养目标的要求，构建并完善实训（实验）体系和校内外校企合作实训基地。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板，多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本条件

（1）保障人才培养目标应具备的校内实验实训基地。表6为计算机应用实训室情况。

表6 计算机应用实训室

（2）保障人才培养目标应具备的校外实训基地

校外实训基地是对校内实训基地设备及环境的补充，可为学生提供实习场所，同时又是学生与社会连接的窗口，大部分校外实训基地也是将来学生第一次就业的目标单位；校外实训基地除满足学生进行综合实训、顶岗实习外和就业，还能满足专业教师实践锻炼的需要。校外实训基地应选择在技术、设备、规模等方面具有代表性的企业。表7为计算机应用专业校外实习基地建设情况。

表7 计算机应用专业校外实习基地

3．支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

本专业所选教材均按照国家征订教材的要求选择部署规划教材，同时紧密结合学生特点和行业的要求，理论够用，注重实践，学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，进行教材选用研讨论证，目前计算机应用技术专业所有教材均为经过三年以上教学实施后确定的教材。同时，借助于学院的图书馆和学习通网络学习平台，在教学的过程中，教师和学生均可以借阅参考教材，从而更好地进行教学。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关网络技术、方法、思维以及实务操作类图书及电子图书，信息技术和传统文化类文献等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、教学资源库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，选用多元化教学法，以MIMPS教学法为主，辅助其他的教学方法（如：常规教学法、案例教学法等）。

1.“讨论”教学法

课堂较为灵活，教学过程应根据学生的实际情况因材施教。根据长期工作的经验总结，模拟工程项目实施过程，提高学生的兴趣、激发学生的创作欲望。

2.“示范”教学法

在教学过程中，为了让学生能更快、更直观地掌握表现方法的应用，精选一些典型实例进行示范教学，加强学生对知识的理解能力且加快学习进程。

3.启发式教学

培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导鼓励学生通过实践和自学获取知识。

（五）学习评价

使用多元化考评体系，结合过程考评（任务考评）与课程考评（期中期末考评）的方法。过程考评主要考核学生的技能和素质，课程考评主要考查知识掌握情况。

考核办法：课程考评的具体方法是以闭卷的形式，以书面形式考查学生知识点掌握与应用。过程考评用来考核团队合作精神、积极探索的精神、操作任务和技能训练完成情况。过程考评则由自我评价、分组组长评价及教师评价三部分构成，主要考核学习过程，着重考核学生的自觉、自律能力、平时学习情况及职业素养。从考勤、课堂学习、实训报告、达标检测题四个方面考核。

技能考试，过程考评占60%（自我评价占10%，分组长评价15%，教师评价35%），期末考试占40%。

（六）质量管理

1.建立有专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达成人才培养规格。

2.学院完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4．专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

毕业时学生应修完专业人才培养方案规定的所有课程并进行实践教学的训练成绩合格，体育达标，思想品德合格，并具备以下条件：

1.学生修满266.5学分。其中公共基础课必须修满100.5学分，专业基础课程76学分，专业核心课70学分，专业拓展课20学分；

2.取得全国计算机等级考试（一级）证书。

3.取得1+X证书中与本专业相关一项中级证书。

4.取得行业认证资格或水平证书初级及以上。

5.取得市场认可度高的企业认证中级及以上。

注：其中第4项和第5项为可选项。

十、附录

包括表3教学活动时间分配表和表4计算机应用技术专业教学进程表（五年一贯）。

表3 教学活动时间分配表 单位：周

表4 计算机应用技术专业教学进程表（五年一贯）