（卡米来 报道）为深化三教改革，全面推进五金建设，现代服务学院聚焦各专业发展建设，组织全体教师开展期末集中培训。本次培训紧扣“产教对接筑根基，教技融合育人才”主题，通过企业调研、专业研讨、技能实训、大赛总结与青蓝工程汇报，构建贴合专业特色的育人体系，为教学创新注入动力。
企业调研中，学院按“专业对口、需求导向”组织教师分组调研。护理专业教师进驻美年大健康体检中心，考察健康体检规范、慢性病筛查等，采集健康管理师岗位标准；旅游管理专业团队赴景区、酒店，收集数字化服务、跨文化沟通等岗位需求；学前教育专业教师走进群艺馆，探讨非遗文化资源转化及教师培养模式。
专业研讨围绕“五金建设”，结合调研数据开展专题研讨。聚焦人才培养方案优化，构建“产业需求—能力矩阵—课程体系”映射模型；论证“场景化实训—项目式实战—岗位化实习”三阶实践体系；明确项目化教学闭环逻辑、立体化教学资源架构、数字教材融合模式及“双师型”教师协同发展机制。
技能实训以“锻造双师型金师资”为核心目标，各专业依托校内实训室的场景化教学资源，构建“实训标准与行业规范对接、操作流程与岗位要求匹配”的实践训练体系。实训过程采用行业标准的评价模式，从“技能规范性、教学适配性、创新应用性”三个维度进行综合测评，推动教师实现技术与教学的双重素养融合。
2025年师生大赛总结汇报会上，获奖团队系统解构“以赛促教”的实践路径，从技能考核标准与教学目标的映射关系、竞赛评价体系对课程评价改革的借鉴价值等维度，分享了将赛事资源转化为教学动能的经验。蒋小玉院长指出，赛事暴露的技能断层为教学革新提供坐标。通过三阶研讨模式，教师提炼出“情境模拟教学法”等创新教法，推动教学从知识传递向能力赋能转型。
青蓝工程汇报中，13对师徒团队通过教学成果展示、成长轨迹复盘等多维形式，系统呈现了半年来在教学能力进阶与专业素养提升方面的阶段性成果。学院党支部书记俞峰强调其在“金师资”梯队建设中的价值，提出“三维联动”培养模式：以师德师风为根基，以技能帮带为核心，以创新共研为驱动，为师资队伍建设提供系统方案。
本次期末教师集中培训，现代服务学院以“产教对接筑根基，教技融合育人才”为主题，对接岗课赛证，通过学、研、练、赛、传“五位一体”的培训体系，实现了理论与实践的深度融合。
