（杨慧 王文婷报道）“从企业技术骨干到职教讲台名师，学校完善的培育机制和实践平台，让我实现了职业成长的华丽转身。”新疆石河子职业技术学院机械电气工程学院教师刘志明，如今不仅能精准讲授专业核心课程，还带领学生参加世界职业技能大赛，这正是该校“引、育、用、留、培、评”六位一体师资队伍建设体系赋能教师成长的生动缩影。
作为服务兵团及石河子区域产业高质量发展的重要职教力量，新疆石河子职业技术学院党委深刻认识到，职业教育的核心竞争力源于一支懂教学、能实战的“双师型”教师队伍。近年来，学校紧扣区域产业发展需求，直面职教教师培养核心课题，创新推出“引、育、用、留、培、评”全链条改革思路，构建起全方位、多层次、立体化的师资队伍建设体系，为创建高水平职业本科院校、赋能区域产业转型升级注入坚实动能。
“抓好师资队伍建设，就是抓职业教育高质量发展的根本。我们立足兵团政策红利与援疆资源优势，通过全链条改革让各类人才各得其所、各展其长，打造一支与区域产业发展同频共振的职教铁军。”新疆石河子职业技术学院党委书记史文革表示。
多元引才，夯实队伍根基
学校整合政策、援疆、校企等多方资源，打造“政策引才、援疆引智、自主育才、校企揽才”的多元引才矩阵。依托兵团、师市“千名硕博 智汇石城”等人才政策，学校出台30余项引才制度，广泛吸纳高学历、高技能人才。2024年以来，累计引进教师117人，其中博士1人、硕士97人，高学历人才占比超84%；同时返聘26名退休专家学者，其中博士11人、教授15人，充分发挥“传帮带”作用助力青年教师成长。
借助自治区“2+5”重点人才计划、“小组团”援疆机制，学校与大连职业技术学院等院校签订合作协议，累计引入援疆教师100人，其中博士13人、教授41人。同时，聘请163名企业高管、技能大师担任兼职教师，占教师总数的25.55%，精准对接产业需求补强实践教学师资短板。配套住房、待遇等保障措施，80人成功申报援疆支持政策，确保人才安心从教。
梯级培育，激活成长潜能
聚焦“双师型”教师核心能力提升，学校实施“人才三年行动计划”，按照“骨干-卓越-教育家”路径分层培养，通过“青蓝工程”、技能比武、企业轮训等方式助力成长。优秀毕业生张俊祖返校任教后获评第十二届“兵团青年岗位能手”，8位教师入选师市青年人才培育计划。
建立校、师市、省、国家级四级名师库，建成校级“双师型”名师工作室17个、技能大师工作室14个，培育校级教学名师9人、骨干教师36人。现有国家级职业教育教师教学创新团队1个、兵团级名师工作室11个，拥有国务院政府特殊津贴专家1人、全国优秀教师1人、“新疆工匠”5人等一批高层次人才，近五年教师（团队）斩获国家级奖励或荣誉32项、省级301项，农机专业教师郭健在第二届乡村振兴技能大赛中荣获银奖，创下新疆地区该赛项最佳成绩。校企共建自动化类国家级职业教育“双师型”教师培训基地1个、校级基地4个，累计建成6个教师企业实践流动站、33个实践基地。
用留评联动，激发内生动力
学校坚持“人尽其才、才尽其用”，健全党管人才机制，建立师资建设目标责任制考核，党委定期调研团队需求，协调校企合作资源，实现师资建设与学校战略同频共振。深化东西协作用才，与6所东部院校建立协作关系，46名协作教师中博士23人、教授8人，通过资源共享、教师互派等方式，推动相关专业学生就业率提高2个百分点。
在留才方面，学校坚持“以情留才、以制留才、以业留才”，构建全流程制度保障体系，优化住房、待遇等服务支撑，搭建清晰的职业发展路径。同时筑牢师德师风根基，修订师德考核与失范行为处理办法，将师德师风考核作为首要内容，实行“一票否决制”。评价体系打破“唯论文、唯学历”倾向，将企业实践经历、技术攻关成果等纳入“双师型”教师评价核心指标。2025学年认定“双师型”教师65人，“双师型”专业课教师比例升至68.18%；同时强化激励，将教学改革、科研攻关等成果与职称晋升、绩效分配直接挂钩，激发队伍活力。
如今，学校已形成专兼结合、结构优化、能力突出的多元师资矩阵，“双师型”队伍整体占比达78%，年均横向技术服务与培训到账经费超1100万元，为区域输送大批高素质技术技能人才。
“未来，我们将持续深化‘六位一体’师资体系建设，以教育家精神为引领，打造全周期教师成长生态，让更多优秀职教人才扎根石城、服务产业，为兵团职业教育高质量发展和区域产业转型升级贡献更大力量。”新疆石河子职业技术学院党委书记史文革说。
